治標不治本

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家裡總有些小蟑螂，我們想盡了各種方法來除小蟑螂，例如買強力黏蟑紙，或是殺蟑螂的誘餌，一開始都有點功效，但過了一陣子蟑螂又跑出來了。

根本的解決之道在於，蟑螂為什麼會到我家？過去我們大概兩三天會倒一次垃圾，因為家裡的塑膠袋是大的，每天倒垃圾覺得浪費。於是我們換成小的垃圾袋，並開始每天倒垃圾，於是乎家裡的小蟑螂慢慢地就不見了。

治標真的不是辦法，必須要找出問題的根源並加以解決。

軟體的開發也是，如果你的公司不斷的產生 bug, 或是品質出現問題，別只是見 bug 除 bug，得好好想想：bug 為何會出現？
逢甲大學資訊工系教授，主要研究興趣在軟體工程、數位學習。

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CMMI是什麼?

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CMMI(Capability Maturity Model Integration) 將軟體開發流程視為一種工程 ( 製造 ) 流程，利用控制、量測、改善 (control, measure, and improve) 等循序漸進的方法，達到軟體流程改善的一個框架。 CMMI 是在美國國防部 DoD 以及國防工業協會 (NDIA) 的支持下， CMU 的軟體工程學院 (Software Engineering Institute, SEI) 發展出來的模型。 CMMI 中許多的概念與原理來自於創立 SEI 軟體流程計畫 (software process program) ，並曾任職於 IBM 、領導大型系統軟體開發的 Watts Humphrey 。根據 IBM 與 SEI 的經驗， Humphrey 將廣泛運用在製造流程中的統計流程控管 (Statistical process control, SPC) 的概念，加以修正、擴充後運用於軟體流程管理中。 在一方面，定義軟體開發流程中的各種活動與其彼此間的關係，是將軟體開發流程視為一種製造流程，並實施量化控制的前提之一。在另一方面，由於這些活動相當繁多、複雜且彼此牽動，故唯有在軟體開發活動結構定義清楚之後，方能找出可量測事物，並根據其關連性推論量測值的意義。 CMMI 將軟體開發相關活動的實務作法分為 25 個流程領域 (process area, PA) ，定義其需管理的項目，含一般目標、特定目標、具體作法等，並找出其彼此間的關連性。 依性質來分，這些 PA 分屬於流程管理、專案管理、工程、與支援等四大類 流程管理 ： CMMI 的目的是流程改善，因此流程的定義、維護、修正等均為重要活動。 專案管理 ：因為軟體開發、維護均以專案為單位，以便在專案進行前進行人力、資源、時間、經費計算以及專案進行中管控，如需求變更、進度監控等。 工程 ：軟體開發實質上涵蓋許多軟體工程的原理與具體作法，如需求發展、分析、應用設計、系統設計、實作、測試、部署、維護等相關活動，這些活動需要加以管理。 支援 ：支持前三類活動進行之環境與工具之支援活動等，例如提供產出物與組態管控、議題追蹤等活動。 CMMI 有連續式 (continuous) 與階段 (staged) 式兩種表示法。採用連續表示法
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CRC cards - 非正規物件導向發展技術

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最近看到Kent Beck與Martin Fowler講的一句『諺語』，說："Stick with simple tool, like pencil, paper, and whiteboard. Communication is more important than whizbang." 我才想到PO這篇短文，提供學生們(至少選我開授的OOSE的學生)參考。這句諺語我認為最重要的是『溝通』，溝通在軟體發展的過程中十分重要，尤其想使用『敏捷方法』發展軟體的工程師們更為重要(可參考Agile Alliance在2001年發表的『宣言』(manifesto)，此地不宜對宣言多做闡述)，問題是你要使用何種工具或方法來溝通？我想除use cases外，CRC cards可能是最佳工具之一，它是隨時隨地可得的低技術工具，易學易用。 軟體開發與維護時，工作夥伴的合作十分重要，換言之，團隊合作是發展工作成敗的關鍵，夥伴合作必須有好的工具或技術協助，CRC cards可能是適當的工具之一，據我所知，在台灣發展軟體的工程師很少使用像CRC cards這種簡單但被認為是一種『驚奇』(wonderful)的發明 (David Bellin, et al. 1997)，而這種技術雖然簡單，但卻可避免發展早期陷入太細節或者產生雜亂且定義不清楚的類別，因此希望這篇報導能引起從事軟體發展的人士注意到這種『老而彌堅』的技術，而且也希望各界人士能予指正。 CR C cards (Class-Responsibility-Collaborator cards) 是1989由Kent Beck與Ward Cunningham所共同介紹 (http:\\c2.com/doc/oopsla89/paper.html)， 其出現時期與WWW相同，至今約有20幾年的歷史，這個工具開始是用來教導新學員如何學習物件導向的觀念與程式製作，後來的演變卻超乎在教室內的需要，而成為軟體分析、設計以及敏捷思考的工具。CRC cards的軟體發展方法屬於一種非正規方法 (informal approach)，雖然屬非正規方法，但CRC cards可做為正規方法的輸入或前端作業，如Booch方法、James Rumbaugh, et al. 的OMT、Ivar Jacoson, et al.的OOS
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今年在輔大招開的TSCE11，其中在Panel Discusion中(主題：軟體核心能力)，我提議軟工教育訓練由OO modeling概念開始，而程式則依據models來撰寫，這種提議可能須修改教學程序，不過我認為，「軟體核心能力」的目的乃是要建立優良的軟體系統，而models比複雜的程式容易描述系統，也比較容易保養系統，因為其抽象層次較高，也符合程式語言以及軟體發展方法的演變之故。我提出這種意見，希望對軟體工程教育有興趣的人士能夠討論，提供意見。
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